PROVA: DI – Deficiência Intelectual – Instituto Brasileiro de Educação

1. São critérios para o diagnóstico da Deficiência mental segundo o DSM-IV-TR-TM (2002), EXCETO:

a) Funcionamento intelectual significativamente inferior à média.
b) Déficits ou prejuízos concomitantes no funcionamento adaptativo atual.
c) Início inferior aos 15 anos.
d) É considerado desempenho significativamente inferior à média, ou seja, um escore de 50 ou menos obtido em um teste de QI administrado.

2. Acerca dos déficits concomitantes no funcionamento adaptativo atual, marque o item INCORRETO:

a) Os déficits são analisados em relação a efetividade da pessoa em atender aos padrões esperados para a sua idade e por seu grupo cultural em pelo menos três áreas, tais como comunicação e lazer.
b) As habilidades acadêmicas referem-se às habilidades cognitivas e àquelas que correspondem ao aprendizado escolar, cuja aplicação se dá na vida pessoal.
c) Habilidades interpessoais, cuidados pessoais e independência são algumas das áreas a serem analisadas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.

3. No que concerne ao Retardo Mental, é INCORRETO afirmar:

a) Problemas relacionados à dificuldade de controle emocional são frequentes, mesmo em casos leves e limítrofes.
b) Implica, necessariamente, em problemas relacionados às habilidades adaptativas e ao funcionamento intelectual.
c) Consiste em estados em que não ocorre o desenvolvimento adequado ou normal da inteligência.
d) Como diagnóstico médico, não há influências relacionadas às questões culturais e socioeconômicas.

4. Existem níveis de gravidade do retardo mental. O retardo mental em que o QI é de 50-55 até aproximadamente 70 corresponde ao retardo mental:

a) Grave.
b) Moderado.
c) Leve.
d) Profundo.

5. NÃO é um fator de risco e/ou causa pré-natal para deficiência mental:

a) Desnutrição materna.
b) Hipóxia.
c) Sífilis.
d) Poluição ambiental.

6. A deficiência intelectual é um transtorno que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos. Um aluno que apresente alcance limitado de habilidades conceituais, pouca compreensão da linguagem escrita, linguagem falada bastante limitada, fala composta por palavras isoladas e necessite de apoio em todas as atividades cotidianas, como vestir e comer, tem uma deficiência intelectual classificada em:

a) Leve.
b) Moderada.
c) Grave.
d) Profunda.

7. Sobre o retardo mental, marque a afirmativa correta.

a) A avaliação do QI é fator determinante e suficiente para o diagnóstico.
b) O retardo mental moderado constitui o maior segmento de indivíduos com o transtorno, cerca de 85%.
c) No retardo mental severo, o nível de QI está abaixo de 20.
d) Não deve ser diagnosticado em indivíduo com um QI inferior a 70, se não existirem déficits ou prejuízos significativos no funcionamento adaptativo.

8. A educação inclusiva tem suas bases firmadas no princípio da inclusão, para o qual:

a) As escolas de educação infantil devem priorizar o atendimento às pessoas com deficiência e altas habilidades.
b) As escolas devem acomodar todas as crianças, independente das condições físicas, intelectuais, emocionais, sociais e linguísticas.
c) As escolas devem selecionar as crianças com poucas condições de aprendizagem para atendê-las em turmas específicas.
d) A inclusão diz respeito especificamente às crianças que possuem algum tipo de deficiência.

9. No desenvolvimento humano, duas grandes instituições da sociedade podem influenciar muito a forma do pensamento e da linguagem dos indivíduos, são elas:

a) Família e escola.
b) Escola e religião.
c) Política e religião.
d) Religião e família.

10. Acerca da relação escola-família- comunidade, NÃOpodemos afirmar que:

a) As mudanças na família afetam a sociedade como um todo e, particularmente, a educação dos filhos, refletindo também sobre as atividades desenvolvidas pela escola.
b) Crianças que percebem uma afinidade entre suas famílias e a escola tendem a se sentir mais seguras e, naturalmente, a apresentar melhor desempenho nas atividades acadêmicas.
c) Nas sociedades caracterizadas pela heterogeneidade e complexidade dos domínios sociais e simbólicos, a família tem se constituído em locus importante de análise e de investigação acerca da mudança e da permanência de padrões sociais e culturais.
d) É preciso ter cuidado ao aproximá-las, pois muitas famílias estão destruídas e perderam os valores considerados importantes pela escola.

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